2024年湖南理工学院南湖学院“专升本”体育教育理 专业课考试大纲

《体育综合》包括《学校体育学》和运动技能测试，共计 200 分，其 中《学校体育学》占 10%、运动技能测试占 90%。 一、考试方式
考试形式：口试。
总分：20 分。折算办法：得分=(按百分制得分/100）×20 分。
考试时间以湖南省教育考试院统一安排为准。

二、考试范围
第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 1. 中外著名教育家的体育教育观
第二章 学校体育与学生的全面发展
1. 学校体育对促进学生身体发展的作用 2. 学校体育对促进学生心理发展的作用 3. 学校体育对学生社会适应能力的影响

第三章 我国学校体育目的与目标
1. 学校体育的结构
2. 学习体育在整个体育中的地位与作用
3. 学习体育在教育中的地位与作用
4. 学校体育的目的
5. 学校体育的目标

第五章 体育课程编制与实施
1. 体育课程的生物学基础
2. 体育与健康课程标准制定的理念
第六章 体育教学的特点、目标与内容
1. 体育教学过程的特点
2. 体育教学目标的基本要素

第七章 体育教学方法与组织
1. 体育教学方法选择的依据
2. 常用的体育教学方法
3. 体育教学组织形式
4. 体育教学分组

第八章 体育教学设计
1. 体育教学设计的依据
2. 体育教学设计的原则

第九章 体育与健康课程学习与教学评价
1. 体育与健康学习评价的内容及其评价主体
2. 体育教师教学评价的内容及其评价主体

第十章 体育与健康课程资源的开发与利用
1. 体育课程资源的分类
2. 竞技运动项目的改造

第十一章 体育课教学
1. 体育与健康课的类型
2. 体育实践课的结构
3. 体育实践课的密度
4. 体育实践课的运动负荷
5. 体育课的准备
6. 体育课的分析

第十二章 课外体育活动
1. 课外体育活动的意义

第十三章 学校课余体育训练
1. 学校课余体育训练的目标

第十四章 学校课余体育竞赛
1. 课余体育竞赛的方法

第十五章 体育教师
1. 体育教师的特征（性格、专业知识、专业能力）
2. 体育教师的工作特点
3. 体育教师的工作职责

三、考试的有关要求及评分细则
（一）考试时，考生抽签决定考题，考试过程中不准携带任何与考试有关的书 籍、笔记等。题目抽取后即刻开始计时，答题时间不得超过 5 分钟。
（二）评分标准和细则（教师根据学生答题情况给出相应分值，此处按照百分 制赋分，最终得分=(按百分制得分/100）×20 分
1.理解分析综合能力，60 分。
能根据所学知识，分析试题，围绕主题（基本观点），综合归纳答题内容，层 次清楚，有条理，得满分。
主题不清楚，观点不明确，扣 30 分。
条理性不强，层次不清，扣 30 分。
2.创新能力，20 分。
能将所学知识，在理解掌握的基础上，运用于实践，有自己的观点和看法，有 一定的创新精神，得满分。
照搬书本或教师课堂所讲内容，不敢突破传统的模式，扣 10 分。
有一定的创新意识和能力，但落实不够，扣 5 分。
对教学实践中有争议的问题没有自己的观点和看法，扣 5 分。
3.语言表达能力，20 分。
能较准确的运用专业术语，语言精炼，用词恰当，表达沉稳、流利，能用普通 话，得满分。
语言不够精炼，用词不够恰当，扣 10 分。
表达不够沉稳、流利，扣 5 分。
不能用普通话，扣 5 分。
 
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